【48812】催促大学生坐前排也要为“水课”挤水分

  监察学生有无不带教材、不做笔记、不提问题、不坐前排“四不”现象，查看学生讲堂“三率”——到课率、昂首率以及前排学生入座率……据汹涌新闻报道，近来，全国多所高校展开了学风建造活动，不少高校都催促学生上课“坐前排”，还有高校清晰若前排未坐满则记最终一排违规，学生屡次犯规则在大多数情况下要家长来校“陪读”。

  虽然“坐前排”未必等于学习态度端正，但这一般意味着更强的学习志愿和更足的学习动力。之前，浙江一高校教师自掏腰包买糖块鼓舞学生坐前排，还有几所高校要求学生干部带头前排听课，就瞄准了这点。只不过，这毕竟不是“系统发力”。

  本质上，这是高校教育正改动“严进宽出”形式的缩影：从撤销清考，到批量清退不合格学生，再到着力进步前排率、昂首率、互动率，都在改动“上大学=混日子”的形象，倒逼学生回归学生本分。

  引导学生更多地坐到前排去，是更重视“进程性点评”的反映，也是一次重申：高校讲堂不是大学生的“划水场”，而应是“宽严相济”之地——宽松的学术环境、谨慎的学校学风缺一不可。

  但高校加强学风建造，有必要是“双向奔赴”，着眼的该是师生两头。如果说，催促学生坐前排着眼的是“堵”，削减水课则是“疏”。

  此前有查询就显现，学生不肯坐前排的理由中，有一点便是某些大学教师上课严峻“划水”，不是念PPT，便是放视频。

  毫无疑问，要进步学生前排听课的兴致，还得将学生反应与专业评判归入课程设计、授课质量点评系统，对“水课”该筛选就筛选。比方，在华中师大教授戴建业等名师的讲堂上，非但前排座位抢不到，常常连教室都进不去。激起学生上课听讲的主动性，明显需求更加多的“戴建业”们。

  因而，催促学生“坐前排”，也要为“水课”挤水分，要叫醒“咸鱼”大学生，也要震醒“划水”教师……这或许才是防止大学生不学无“技”所需的答案。